top of page

Пошук


Соціокультурна адаптація та формування громадянської ідентичності у дітей із особливими освітніми потребами (ООП) є важливими напрямами комплексної корекційно-розвиткової роботи.
24 серпня 2026 року фахівці комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр №4» Миколаївської міської ради провели тематичне інтегроване заняття «Ми — українці, наша країна — Україна», присвячене Дню Незалежності України.Захід спрямовувався на розв'язання низки корекційно-розвиткових та виховних завдань, зокрема:- Когнітивний розвиток: розширення знань про державну символіку, культурну спадщину та географічні особливості України через візуальні та сенсорні стимули.- Психоемо
Александра Зинченко
24 серп.Читати 1 хв


Нейроатиповість чи нормативний варіант розвитку: методичні орієнтири для батьків дітей з ООП із ліворукою латералізацією
Латералізація півкуль головного мозку є базовим онтогенетичним процесом, який визначає функціональну асиметрію та специфіку когнітивного профілю дитини. Ліворукість — це не патологічний розлад чи поведінкова девіація, а індивідуальний психофізіологічний варіант норми, зумовлений домінуванням правої півкулі мозку.З нагоди Міжнародного дня шульги (13 серпня 2026 року) фахівці КУ «Інклюзивно-ресурсний центр №4» Миколаївської міської ради підготували та розповсюдили серед батьків
Александра Зинченко
13 серп.Читати 1 хв


Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами (ООП) вимагає впровадження науково обґрунтованих корекційно-розвиткових підходів, орієнтованих на формування толерантності, емпатії та когнітивного
07 серпня 2026 року фахівцями комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр №4» Миколаївської міської ради було проведено комплексний інформаційно-просвітницький захід «Ми – різні, але рівні, у дружбі – подібні», приурочений до Міжнародного дня корінних народів світу (09 серпня).Ключові аспекти та методологічний вектор заходу:- Психолого-педагогічна адаптація: Учасники (діти з ООП та їхні батьки) долучилися до інтерактивних вправ, спрямованих на розвиток емоційного інтелек
Александра Зинченко
7 серп.Читати 1 хв


З нагоди Дня проголошення Декларації про державний суверенітет України фахівцями КУ "ІРЦ №4" ММР було організовано та проведено серію практично-орієнтованих занять
Формування інклюзивного та безбар’єрного освітнього простору вимагає не лише системних інституційних трансформацій, а й упровадження дієвих педагогічних технологій, спрямованих на соціалізацію кожної особистості. Так, 16.07.2026 року, з нагоди Дня проголошення Декларації про державний суверенітет України фахівцями КУ "ІРЦ №4" ММР було організовано та проведено серію практично-орієнтованих занять, орієнтованих на ефективний розвиток соціальної компетентності здобувачів освіти
Александра Зинченко
16 лип.Читати 1 хв
Інформаційно-просвітницький захід «Держава для всіх: безбар’єрність як фундаментальна цінність сучасної України»
15.07.2026 року в контексті відзначення Дня Української Державності надзвичайно актуалізується дискурс щодо розбудови соціально відповідального та інклюзивного суспільства. Реалізацією цих концептуальних засад став проведений фахівцями КУ "ІРЦ №4" ММР інформаційно-просвітницький захід «Держава для всіх: безбар’єрність як фундаментальна цінність сучасної України», спрямований на аудиторію дітей з особливими освітніми потребами (ООП) та їхніх батьків. Ключові аспекти та проблем
Александра Зинченко
15 лип.Читати 1 хв


«Ми — одна команда: як підтримувати одне одного в родині, де росте особлива дитина»
08.07.2026 року в межах реалізації концепції комплексного психолого-педагогічного супроводу фахівцями КУ "ІРЦ №4" ММР було проведено чергове засідання «Батьківського клубу» — спеціалізованого майданчика для дестигматизації та фасилітації комунікації між суб’єктами інклюзивного процесу. Захід, приурочений до Дня родини, було присвячено проблематиці: «Ми — одна команда: як підтримувати одне одного в родині, де росте особлива дитина». Ключовими напрямами практичної роботи, стал
Александра Зинченко
8 лип.Читати 1 хв
bottom of page
